学校自2020年起实施一年级学生成长导师制，至今有一年多的时间。在此实施期间，学校围绕“核心价值观传承、学科专业知识传授、能力素质养成”相融合的立体化人才培养方案，建立健全全程成长导师制，开发“学习衔接和赋能”课程，打造学生成长特色项目，全面推进“三全育人”工作落实落地项目。会计学院通过开展2021级成长导师工作交流会、成长导师与学生见面会、“读大学究竟读什么”主题班会、21级成长导师以及新生主题班会、朝阳之约晨跑等活动，做到真正关心学生、走进学生、理解学生、引导学生、帮助学生，激励学生勇于探索、敢于创新，从而达到立德树人、使之健康成长的教育目的。

成长导师和学生用心沟通、用情交流，产生了很好的效果。其中来自20级ACCA班的邓宇辰同学就是一个典型的例子。

以下是对邓同学的采访。

Q：邓同学你好，请做一下自我介绍。

邓宇辰，来自20级ACCA班。我的生活态度比较积极向上，兴趣爱好也很广泛。现通过四门ACCA考试，目前以备考ACCA考试为主。

Q：起初是为什么会选择考ACCA方向班？

首先，ACCA会员资格在国际上得到广泛认可，ACCA考试大纲以国际会计准则和国际审计准则作为依据为考纲，并得到欧盟立法以及许多国家公司法的承认，最切合中国实际的国际性会计师资格，具有较高的含金量，我觉得对未来的就业有重要的作用。

其次，ACCA考试是全英的学习和考试，能够提升自身英语水平，为日后考研或者出国留学打好语言基础。

Q：作为学生，学习是我们最重要的事情之一，那你的成绩如何？

刚上大学时，我的整体学习成绩不太理想。开始还不能从高中时期的学习方式中转变过来，在接触一些专业性课程时，经常听不懂，入门的过程感觉十分艰难，而且大学教学模式相对自主，导致后面学习容易懈怠和迷茫，以至于学习起来十分吃力，甚至在第一学期的考试中还挂科了。但是到了大一下学期，我认识了我的成长导师曾涛老师，在他的帮助下我找到自己的目标和学习方法，认真准备两科ACCA考试，并且都以不错的成绩通过了。后面学习也逐渐步入正轨，先后取得了较好的结果，成为了当时考证进度最快的学生之一。

Q：和大一上学期相比，你现在有那么大的进步，其中的原因是什么？

一方面学院高度重视，并且加强正确引导。我认为学院的人才培养方案真正做到了因材施教，让学生有扎实的专业能力、过硬的综合素质以及更全面的知识能力。陈宇桂老师和管梓妤老师向我们开展“狠抓学风”的主题班会，对我们进行学习指导以及职业规划分析，我很是触动，深刻意识到现在的努力是为了未来更好的生活；另一方面在我的ACCA考证中，专业课的老师们在我有疑问的时候，都会为我认真解答。当然，我们学校设立的成长导师体系对我有特别大的帮助，我的成长导师曾涛老师，不管是在学习方法上，还是在具体的知识答疑上，他都为我提供了很大的帮助，增强了我学习的信心，也改变了我很多生活上的看法。

Q：那曾涛老师作为成长导师是如何帮助你的？

在学习上，学院提出的“三位一体”立体化、差异化的人才培养方案对我的学习、职业规划等都有很大的触动，成长导师对我的大学生活有很大的帮助。通过ACCA方向班的学习，我在这个过程中不断更新自我，做到知识、能力、素质全面发展。

在ACCA考证上，曾涛老师让我逐渐找到适合自己的学习方法，制订符合自己的职业生涯规划，让我对未来的工作生活有着更清晰的目标。老师还教会我如何去开展关于ACCA考证的学习，辅助我合理规划ACCA考证学习计划以及进行财会英语的专项练习等等。

在生活上，空闲时间曾涛老师约我们几个同学一起拍照，也学到一些拍照技巧。有时候曾涛老师还会和我们一起吃饭，一起玩游戏，和我们聊聊学习规划，学习方法，分享一些他身边发生的事情，为我们排忧解难、释放压力。

Q：前段时间我们学院也开展了关于职业生涯规划的比赛，邓同学对未来有什么规划吗?

我对未来的规划是在校期间尽力完成F阶段全部的考试，努力争取获得ACCA奖学金、学校一等奖学金，在校期间，全科通过ACCA全球考试。通过学习能对未来的就业提供帮助；在毕业1-3年内进入全球四大会计师事务所进行工作，不断吸取工作经验，弥补自己的不足，将学习到的知识运用到实践中，计划在毕业3-5年可以做企业高级财务管理的工作。

Q：我们会计学院ACCA方向，在同类院校出类拔萃，那关于你考证过程中有什么学习方法可以分享的吗？

第一，要明确自己的考证规划，对自己目前有清晰的定位与认识，对自己的未来有坚定的目标，确定自己努力的方向。

第二，要有信心。既然选择了考ACCA方向后就要相信自己可以达到想要的结果。

第三，要有方法。在考证学习上要找对方法，根据课程的推进去做题目，遇到不会的难点先思考，再看解析网课，理解并找出原因，最终解决问题。

第四，要不断坚持。选择了考证这一条路就要坚持下去，不能几天学不好就半途而废，利用自己的空余时间进行高效的学习。

通过对邓宇辰同学的采访，我们看到成长导师对学习成长是非常重要的，成长导师不仅在学业上给予学生很大的帮助，在学生的成长成才方面，更是给予全方面的指导和帮助。学院对成长导师制度高度重视，组建了高质量的成长导师团队，对成长导师工作的开展提供了支持和帮助，开展了晨跑、读书、劳动、谈心谈话、班会等多项活动，取得了很好的效果。

学生成长导师制有利于进一步营造积极健康的学风、教风和校风，学生能够在导师的影响下，受到良好的知识熏陶，掌握良好的学习方法和学习习惯。同时，教师也必将在学生互动的过程中受到学生学习热情的感染，从而产生师生之间对于学习的共鸣，实现学校教风的良好优化。学院一直坚持“道德、知识、能力”三位一体的教育理念，通过“实验、实训、实习”的实践教学和深层次的政校行企协同育人方式，实施分层次、差异化、立体化的人才培养模式，培养具有优秀职业道德、良好专业基础、熟练实务操作技能、深厚职业发展潜力的专业人才。